A Oferta Educativa do Curtir Ciência – Centro Ciência Viva de Guimarães para o ano letivo 2023-2024 integra dezenas de oficinas científicas dirigidas aos diversos ciclos de ensino – do Pré-Escolar ao Secundário.

A Oferta Educativa é um dos principais instrumentos que consubstanciam a estreita ligação do Curtir Ciência – Centro Ciência Viva de Guimarães ao universo escolar. Com dezenas de atividades interativas, devidamente enquadradas nos programas curriculares, contempla propostas destinadas à Educação Pré-Escolar, Ensino Básico e Secundário.

Como salienta Adelina Paula Pinto, Vereadora da Educação do Município de Guimarães, com a Oferta Educativa o Curtir Ciência está a contribuir para “envolver os alunos na e para a ciência” e a fornecer-lhes “oportunidades de aprender sobre a ciência de forma prática”. Na sua mensagem (ver texto integral), a também Presidente da Associação Centro Ciência Viva de Guimarães salienta que as propostas da Oferta Educativa “são exemplo da interdisciplinaridade do currículo, do caráter holístico e heurístico da aprendizagem, da necessidade de saber mais e melhor interpretar o mundo que ajudamos a construir”.

“O saber ocupa lugar” | Mariano Gago

É nos primeiros anos de vida, no ambiente educativo, na escola, onde o ambiente formativo se torna ideal para promover a literacia científica, onde a divulgação e comunicação de ciência e as atividades experimentais mais incrementam a curiosidade científica, a vontade de descobrir e aprender brincando, percecionando e compreendendo o mundo que nos rodeia.

O CURTIR CIÊNCIA – Centro Ciência Viva de Guimarães apresenta-se como um complemento não formal a esta capacitação de crianças e jovens, promovendo a literacia científica, a divulgação e comunicação de ciência e apoiando as atividades experimentais na escola.

Com o seu saber e uma enorme variedade de recursos e atividades, pretende o CCVG e a Oferta que aqui se apresenta:

– envolver os alunos na e para a ciência;

– incentivar os alunos a fazer perguntas e a explorar o mundo ao seu redor de forma lúdica e integrada;

– fornecer aos alunos oportunidades de aprender sobre a ciência de forma prática;

– ajudar a desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas;

– incentivar os alunos a compartilhar seu conhecimento científico com outras pessoas.

As diversas áreas de intervenção apresentadas são exemplo da interdisciplinaridade do currículo, do caráter holístico e heurístico da aprendizagem, da necessidade de saber mais e melhor interpretar o mundo que ajudamos a construir.

DRª ADELINA PAULA PINTO